最近网络上的一个帖子引起热议，有人向AI发问，它假如变成人类，最想做的作业是什么？AI的答复中有一条内容是，它想体会人类丰厚的情感。与AI比较，人类或许在许多方面不具备优势，但作为有血有肉的人类，具有感知国际的丰厚心灵和情感，具有爱的才能，这是AI所不具备的。在孩子的生长土壤中，情感支撑是不可或缺的养分。家庭、校园、社会都应尽力为下一代供给充沛的、丰厚的情感支撑，一起也让他们在生长过程中取得爱的才能和社会情感才能，让他们在未来的人生中成为更有幸福感的人。

  尽管AI能供给丰厚的学习资源和场景模仿，但在AI教育环境下，孩子更多是与机器进行交互，简单缺少实在的人际情感互动，这或许会引起他们在情感了解和情感表达等方面的才能遭到限制，也不懂得怎么经过情感沟通来树立和保护杰出的人际联系。当下有一些青少年就由于沉迷于网络国际，不愿意去实在的国际与人树立联合，给他们的社会情感才能展开带来了不良影响。

  不少专家学者也重视到了情感互动和“联系类”要素对青少年身心生长的重要影响。上海社会科学院研究员杨雄以为，处理好亲子联系、亲师联系和师生联系是完成家校社协同育人的要害。他说到AI年代常识不再稀缺，这在某种程度上预示着“标准化学习”年代的完毕，所以家长要加强对孩子非标准化才能、社会情感才能的培育，这样的孩子将来更能习惯社会的改变。在师生联系中，教师对学生供给的心情价值和情感支撑相同对他们的心思健康发生重要影响。网络化年代，亲师之间的沟通也存在一些问题，如过于依靠线上沟通，简单忽视面对面的传统沟通途径，教师和家长之间的情感互动缺失。华中师范大学教授蒲蕊在一项对留守儿童的调查研究中发现，家校合刁难留守儿童社会情感才能的影响，也首要是经过亲子联系、师生联系、伙伴联系这些重要的“联系类”要素发挥作用。

  校园、家庭、社会都是儿童青少年生长的重要生态系统，在AI年代，在家校社协同育人的过程中，在各种联系的树立中，怎么样才可以给予儿童青少年更多的情感支撑，帮他们更好地展开自己？

  在校园中，师生联系和伙伴联系构成学生人际联系的重要组成部分，教师和同学是他们进行人际互动的首要目标。现代社会节奏加速，师生在共处中也会面对一些新问题，如彼此之间的深化触摸和沟通或许削减。除了讲堂互动和学业沟通之外，教师需求在课后多与学生树立联合，尤其是进行情感上的互动，要多重视学生的心情状况和伙伴联系。当师生之间树立起情感联合和信赖联系，学生遇到困难时主意向教师求助的概率会更高，这样更有助于及早发现学生的心思问题，进行及时的危机干涉。校园也需求关怀教师本身的心思健康和个人生长，协助教师在与学生和家长的互动中提高共情才能、沟通才能和教导才能等。

  家庭在学生的情感教育中更是具有共同优势和重要功用。信息化年代和数字化年代给亲子联系带来新的应战，如爸爸妈妈陪一起刻的削减和获取信息途径的多元化等。有的爸爸妈妈由于作业繁忙疏忽了对孩子的陪同和情感沟通，有的爸爸妈妈只重视孩子的学业，很少关怀孩子的心情状况和心思感触，平常和孩子的沟通论题也根本只限制在与学习相关的内容，这样很难和孩子之间树立深化的情感联合。家庭不应该成为校园的连续，而应该成为孩子心灵的港湾，当他们从一天繁忙的校园日子中回到家时，家应该是可以让他们的身心得到歇息和放松的当地，是可以给他们供给心情开释空间和情感支撑的当地。杰出亲子联系的树立也是以爸爸妈妈和孩子之间的情感联合为根底的。因而，爸爸妈妈要多倾听孩子的声响，重视他们的情感需求，还可以终究靠温暖的拥抱、鼓舞的言语等向孩子表达爱和支撑。爸爸妈妈的情感支撑与调和的家庭联系都是孩子安全感和心里力气的重要源泉。

  在信息化年代背景下，日趋杂乱的社会环境对儿童青少年身心的影响也不容忽视。心智和价值观都还不成熟的儿童青少年很简单遭到各种不良信息的影响。因而无论是社区、社会安排仍是媒体，都应该多传达积极向上的价值观和正能量，一起经过安排社区活动、供给自愿服务、展开心思教导等途径，为儿童青少年供给情感支撑，为他们的生长营建调和有爱的社会气氛。